На сегодняшний день их существует множество. Крайне самоуверенно и нелепо было бы активно предлагать определённую: в любом подходе есть бесспорные плюсы и минусы. Вкратце ознакомимся с тем, что представляют из себя основные системы воспитания детей.
Немецкая система предполагает порядок и дисциплину – всюду за пределами детской (личной комнаты). Обязательность, исполнительность, подчинение старшим, режим дня, то есть организация досуга и нагрузки до мелочей. Выпускать пар и отводить душу ребёнок вправе на личной территории. Декларируется уважение к личности и исключение давления авторитетом.
Французы предлагают более хаотичный способ – «чем бы дитя ни тешилось». То есть обучение, режим дня, тренировок, отношения с родственниками носят стихийный характер. Рождение ребёнка не исключает родителей из жизни в обществе и карьерных гонок, дети погружены в атмосферу. Кроме того, детсадовский возраст начинается с полугода.
Японская система предпочитает возрастную градацию: до пяти лет ребёнок, условно говоря, Бог. С 5 до 10- раб, затем, до 15 лет – друг, а уж после человек. То есть период тотального поклонения сменяется жёсткой муштрой, наконец признанием и уважением. Первые два периода одинаково тяжелы для родителей, детей и очевидцев воспитания по системе.
Весьма популярна методика Марии Монтессори. Её основной принцип «Помоги мне сделать это самостоятельно», краеугольные камни метода – самообучение, саморазвитие, самовоспитание. Родитель – помощник и корректор поступков ребёнка. Система по праву снискала симпатии: родители неизбежно покидают детей, их основная задача научить детей самостоятельности.
В то же время действует негласная беспроигрышная схемы – любить, быть внимательным к ребёнку, проводить как можно больше времени вместе.
Александра ОРЛОВА
